那天下午离校时，将近六点。我习惯性地到教室检查一遍，发现中午学生提到外面来的垃圾桶和一把扫帚居然还放在教室后门外，且还有一半桶垃圾。中午学生午休时，几名班干部在贴关于“校园拒绝零食，争做文明学生”的手抄报，所以她们将垃圾桶提出来放那些撕下来粘贴的双面胶的废纸屑，肯定就没顾得上将垃圾桶重新放回教室。这倒也罢了，但是，整整一个中午又一个下午啊，会有多少个同学从那个垃圾桶旁出出进进，难道大家都没长眼睛都没看见？就没有谁有那么一丁点儿的责任心将垃圾桶放回教室？这不过是举手之劳而已啊。况且就在前不久，就因为有一天下午放学时，大家都不管不顾，我去检查时，发现教室门开着，灯还亮着，窗户也大大地开着。我大光其火，在教室里大发了一通脾气，可今天居然又……罢了罢了，这些孩子全都是一些自私自利的人，教他们可真没有一丁点儿的想头，那些平常表现得好的班委干部们也都是一些做表面文章的人，只想在老师面前摆花架子，捞一点儿表扬。可真是，可真是白教他们几年啦！我是越想越生气，生学生的气也生自己的气，觉得自己特失败，怎么把学生教得这个样子呢？
那天回家尽管在父母面前依然强装笑脸，但其实心里却觉得堵得慌。从不失眠的我那天却在凌晨四点钟醒来后就再也睡不着啦，我一遍一遍在心里想着计划着，第二天怎么样去处罚他们：我一定要把那几个班委干部狠狠地修理一通，还有清洁委员，还有坐在教室后面几排的同学，还有管卫生角的同学，还有昨天打扫清洁的那个大组等等，统统让他们围着操场跑三圈，不，三圈太少，五圈！对，我一定要这样重罚他们，让他们长点儿记性，知道每个人都应该关心班集体。
上午第二节课，带着这样恶劣的心情，我迈着沉重的步子走进教室。我脸上的表情可想而知，那是相当的严肃，就像后来有学生在作文中写的那样：王老师脸上很阴沉，我预感到肯定有不好的事情要发生。是啊，我的表情怎会和蔼可亲呢？一到教室，更让我生气，由于值日生下课只顾玩，敲了上课铃才胡乱地把黑板擦了擦，本来那个擦子质量就不太好，根本擦不干净，稍微一擦就沾满了白色的粉笔灰，得随时拿到外面的垃圾桶里去抖干净，而且黑板必须再用帕子擦一遍才可以用。我表情严肃地问值日生：“你觉得你擦的黑板怎么样？”她满脸通红，急急忙忙把黑板擦拿到外面去抖。我转过身，压住满腔的怒火，在还满是粉笔灰的黑板上重重地一笔一划地写下了“责任心”三个红色的大字。我慢慢地转过身，同学们从我满脸严肃中感觉到了问题的严重性，纷纷瞪大眼睛惊惶地看着我。我声音低沉地问道：“你们知道这三个字是什么意思吗？你从中又想到什么？”就有反应快的学生马上拿出词典来查，接着犹犹豫豫地举起手起来回答：“责任心就是自觉地把自己份内的事做好”。我请那个同学把这句话工整地写在黑板上。又有同学站起来回答：“我想到值日生下课不能只顾玩，应该把黑板擦干净。”我说：“你回答的当然对，但是老师在准备写这三个字之前并不知道今天的值日生会把黑板擦成这个样子。”接着，我请昨天同我一起离开的徐澳同学把昨天的情况给大家介绍一下。徐澳站起将昨天的情况说了一遍。
我用严厉的目光扫视了一遍全班同学，严肃地问道：“昨天是谁将垃圾桶提到外面去的？”只见宣传委员张琪和大队委张译匀满脸通红地站起来。我说：“我知道你们昨天也是为班级服务，贴同学们办的小报，可是既然是你们端出去的，你们是不是应该端回教室呢？”她们俩红着脸羞愧地点了点头，坐下了。
接着我又问道：“昨天是哪个大组打扫清洁？”只见四大组的同学不知所措地纷纷站起来互相望望，我说：“昨天该你们打扫清洁，你们连垃圾桶在哪里都不知道，是不是不负责任呢？”四大组的同学也都惭愧地低下了头，我说：“请坐下吧。”
我又问道：“负责卫生角的是哪一位同学？哪位清洁委员负责检查卫生角？”只见宋纪奇和蒋依彤不好意思地慢腾腾地站起来。我问他们俩：“你们觉得自己是不是没有尽到责任？”他俩惶惑地望望了，点了点头。
我又请教室后面三排的同学站起来，严肃地问：“你们都从后门进教室，那么大一个垃圾桶难道就没有一个人看见吗？”就有同学扭扭捏捏地悄声回答：“看见了。”“那为什么就没有一个同学将垃圾桶放回教室呢？”他们都低下了头，个个都显出一副惭愧的样子。我说：“都请坐下吧。”
该批评的都批评了，孩子们也意识到了自己的错误，教育不能只停留在简简单单的批评上吧？但怎样能让他们自觉地培养一份责任心呢？
我换了比较温和的眼光扫视了一下全班同学，对他们说：“孩子们，要说，这其实也不是一件什么大不了的事，你们可能会觉得王老师小题大做，不就一个垃圾桶没捡进教室嘛，王老师值得生那么大的吗？是啊，我也这样劝自己。可是，孩子们，正是通过这件事，可以看出大家缺乏一份起码的责任心啊。我们任何一个同学都是班级的主人，班级的事都是我们大家的事。获得的荣誉是我们大家共同努力争取的。但同样的，一个班级如果有耻辱也将是我们每个同学的耻辱。”
孩子们都专心地听着，有同学还不断地点着头。我接着说：“我们都生活在一个集体中，如果一个人缺乏责任心，那会给别人也给自己带来很大的危害。同学们，你们想想，假如一个老师没有责任心会产生怎样的后果？”宋明瑞反应最快，站起来说：“如果一个老师没有责任感，他既不管学生是否完成作业，也不管他上课是否能听懂，那学生就学不到知识。”张亚东补充：“那他教的学生就没有出息。”“小博士”赵沁仕博要比别人想得更深远，站起来说：“如果一个老师缺乏责任心，他既不会管学生的学习学好没有，也不会管他的行为习惯如何，长期这样，就会导致教出来的学生不但不成才还会成为危害社会的犯罪分子。”我语重心长地说：“是啊，那你们愿意这样的老师教你们吗？”大家都异口同声地大声说：“不愿意！”
我又顺势启发：“孩子们，社会上有那么多的职业，请你举例说说哪一个行业的人一旦没有了责任心会产生怎样严重的后果？”
想当医生的李映璧说：“假如一个医生没有责任心，他就不会想办法提高医术，就会医术很差，不但看不好病人，甚至有可能乱给别人开药，让病人的病情更严重。”快言快语的陈荟晔马上补充：“说不定还会把病人医死呢。”有的同学忍不住笑出声来，但看到大家都一脸严肃，又马上偷偷捂上了嘴。“是啊”，我说，“如果我们不幸成为这样没有责任心的医生的病人，将是一件多么悲惨的事啊。”
一心想当警察的刘仕宁站起来说：“如果一个警察不负责任，小偷偷了别人的东西他也不管;一个交警看见路上堵了很长的车也不去指挥让那些车堵着，那我们大家都会觉得生活一点儿不安全，社会缺乏秩序，治安好混乱哦。”
吴朋桉说：“如果飞行员、公交司机不负责任，就会让乘客觉得不安全甚至出现事故造成乘客死亡。”我说：“是啊，那多可怕啊。”
孩子们纷纷举手准备起来发言。我严肃地对他们说：“孩子们刚才谈了很多，那你们觉得责任心重要吗？”“重要！”大家纷纷喊道。“但是，怎样才能培养自己有很强的责任心呢？”
最爱动脑筋的宋明瑞说：“我觉得在做每一件事时，都应该把事情做好，哪怕是一件非常微不足道的事。只有把每一件小事做好了，才能做成大事。就像我们才学过的课文只有认认真真地‘扫一室’才能去‘扫天下’即做一番轰轰烈烈的大事业。”
大队委张译匀说：“我们不但要踏踏实实地做好自己的每一件小事，而且也应该把集体的事当成是自己的事一样把它做好。”很多同学都在点头表示赞同。
中队长许运好说：“在家时也应该把家里自己可以分担的事主动地分担一些，因为这也是我们应尽的责任。”“对，对，对”大家也都表同意。
夏雨诗说：“在社会上我们也应该主动关心一些老弱病残的人，因为这也是我们可以尽到的责任啊。”
我说：“孩子们谈得非常好，说明大家通过刚才的讨论长大了。大家从黑板上也可以看出来，责任心是要求大家要自觉养成的一种行为。贵在持之以恒，这就像做好事一样，为什么雷锋的名字能够一代一代地传下去，并成为大家学习的榜样呢？就因为雷锋把做好事当成了一种非常自觉的习惯，‘一个人做一两件好事并不做，难的是一辈子都做好事啊’。同样，你可能今天意识到责任心的重要，可是过了两天就又丢到爪蛙国去啦。要不断地提醒自己才成慢慢养成习惯。”
孩子们都听得聚精会神。我相信，这至少对他们的心灵是一种相当有价值的洗礼。尽管这段时间的期末复习相当重要，但我不会后悔，我觉得，这节课的时间并没有白费。在成长过程中的孩子们是需要这样不断地警醒的。
眼看离下课的时间并不多了，我话锋一转，说：“这节课我们的讨论就到此结束，现在请你把我们刚才的讨论形成文字记下来，也就是写一篇小练笔，题目自拟。”
孩子们都拿出小练笔本认真地写起来。出乎我的意料，平常最怕写作文很多时候甚至只憋出一半篇的张镒洋、张梓麒等好几个同学竟然写了满满两页，而且语句通顺，流畅，过程清楚。我不由得惊喜交加，隆重地表扬了那几个同学，把其中的两篇在班上作为范文宣读且贴在教室里的“习作园地”里。
这件事应该说取得了一个相当圆满的结局。是啊，教育是需要智慧的。很多时候，我们在处理问题时，都容易犯急躁的毛病，缺乏一定的耐心，缺少一些智慧。孩子们犯任何错误都是非常正常的，关键在于我们怎样去引导，怎样利用他们所犯的错误帮助他们健康成长。 |
