——读《教师的幸福人生与专业成长》有感  

朱奎娟

    在当上教师之前，我总幻想着教师是一份轻松、体面的工作。有稳定的收入、单纯干净的工作环境。一切是那么的美好，所以我觉得当教师应该是很幸福的事，我是这样认为的。

    于是我自豪地走上了讲台，满心期待着我的幸福生活。孩子天真可爱的笑脸，同事和善亲切的目光，都让我感受到了幸福就离我很近。可是这样的感受，在我的一切工作步入正规之后，我突然发现这不是我要的幸福。每天批改不完的作业占用了我上班的大部分时间；写不完的教案，让我失去了下班后休闲的机会；无休止的检查总让我手忙脚乱；孩子们的调皮让我疲于应付......这一切都让我觉得幸福已如肥皂泡般无奈的破灭了。这让我有种怅然若失的感受，好像迷失了方向。

    学校推荐我们每一位老师读《教师的幸福生活与专业成长》这本书。书中告诉了我们幸福的真义，对影响教师生活的幸福指数的因素也进行了细致分析，让我明白了教师的幸福来自教师的专业成长，来自学生的成长和发展，来自教育教学的工作，来自于拥有一个健康的心态。书中还给我们教师提出了许多建议，如：保持健康的身心；努力提高自己的文化底蕴、完善自己的知识结构；给予学生更多真诚的鼓励；亲密地教，扎实地学……

    细细品味读来，这让我不得不重新审视起教师这个职业，重新审视自己。我发现之所以我们会产生职业倦怠、觉得工作幸福感丧失，那都是由心态决定的。如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味。其实换个心态想：有批改不完的作业，那说明我正在享受着做教师的权利。有写不完的教案，那是因为我正在创作出那属于我的作品。孩子们淘气贪玩，纠正几遍的错误，接连又犯，一会儿又打架了，作业又忘了写了……那就是天性，我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解；少一点批评，多一些微笑——让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。细细想来这样的工作不幸福吗？其实幸福就是一种快乐心情，是一种催人向上的心态、幸福也是品味生活的一种感受。

    书中有这样的一个故事深深地触动了我。故事的主角是一个上了年纪的木匠。木匠年老了准备退休了。他告诉他的雇主他不想再盖房子了，想去与他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但是他认为他该退休了。

    雇主觉得非常地惋惜，便要他再造一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了，随着时间的推移，显而易见的是木匠的心早已经不在他多热衷的事业上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。以这种方式结束他所热衷的事业令人感到遗憾。木匠完工后，雇主来看房子。他把钥匙交给木匠，对他说房子归他了，还说这是送给他的礼物。木匠感到很震惊！他觉得太丢人了。

要是他知道这是在为自己建造房子，他的做事方式就会完全不同。我想我们其实也一样。

    是的，正如书中所说，其实我们每天都在书写我们自己的人生，往往并没有竭尽全力。那么我们也会吃惊地发现我们将不得不住在我们自己建造的房子里。如果我们可以重来，情形就会大不相同。但是我们无法回头。我们就是那个木匠。

    既然走上了教师这一工作岗位，那么就坚持自己当初的信念，并竭尽全力去做好它。努力学习不断进步，提升自己的专业水平，促进自己的专业成长；用心对待工作，对待自己的学生，用心地去教；保持良好健康的心态，积极乐观地面对每一天的朝阳，你会发现其实幸福就握在我们的手中，握紧它吧，永远不放手！