近段时间，我们语文组在教研室“三级联动”指引下，倡导教师个人发展，小组互助，整体提升，学生受益，紧紧围绕“提高课堂

效率”开展名师课堂和组内研究课展示活动，努力探索提高课堂效率的有效途径。

    为了调动组内所有教师的研究热情，提高整个年级的研究水平，促进本年级整体教学水平，各个教研组进行“单元研究”，即：每个教师在全面备课的基础上重点研究一个单元，根据教学进度进行相应单元的教材发言，针对这个单元进行教材分析，并且自主选择一篇主题课文进行展示，实施自己的教学主张，带动全年级的研究，最后推出一节全校展示，将该年级的研究成果进行推广。此项活动分为高、中、低三个阶段进行展示。低段推出李俊展示读书会《小猪变形记》，刘瑛展示《丁丁冬冬学识字》；中段推出朱奎娟展示《圆圆的沙粒》，程媛媛展示《扫一室和扫天下》；高段推出邓文娟展示《只有一个地球》，黄丽君展示《十五从军征》。

    这些展示课得到了教研员徐萍老师、章旭红老师、李国金老师的高度评价。每节课都做到了文本解读深入，目标定位恰当，教学环节清楚，效果达成较好。教研员们站在专家的角度充分肯定了老师们的教学水平，同时也提出了修改建议，让所有老师更加客观的审视自己的课堂，以便科学调整教学思路，提高课堂效率。

    为了提升教学研究水平，我校充分发挥本校的名师资源，开展富有特色的名师课堂。让老师们从身边的名师身上直接汲取营养。这样的学习，看得见摸得着，有利于大家将教学方法有效地迁移到自己的课堂，提升自身教学水平。此次承担名师课堂的教师有余青、王素英和高建华。余青老师执教《生死攸关的烛光》，严谨的教学风格，对学生习惯的培养，令人叹服；王素英老师执教《一枚金币》，对朗读的指导，对文本的解读，对中心的突破，让人折服；高建华老师结合《女娲补天》的教学案例进行的“怎样紧扣文本进行阅读教学”讲座，深入浅出，精彩纷呈。

    在“三级联动”精神的倡导下，我们开展了扎扎实实的教学研究，在教学第一线不断地创造精彩。通过这样的研究，让我们深切体会到，在平时的教学中，我们也应该这样多读教材，认真钻研，有效实施。我们有理由相信，经过这样的研究洗礼，教师们肯定会有强烈的感受，一定会主动地更新自己的观念，在课堂上真正做到让位于学生，不仅自己发展，更重要的是让学生成材。